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亚搏国际教师教育综合知识<第4章学习心理>考点真题汇总(9)

时间:2019-03-19:43 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:

(2)正确运用变式
(3)科学地进行比较
(4)启发学生进行自觉概括
教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为( ????) 
A.变式 ???????B.反例 ?
C.正例 ???????D.比较
答案:A。
解析:题干是变式的概念。
讲解果实概念时,既列举可食用的果实,也列举不可食用的果实,以便突出果实都具有种子的本质特征,这种知识概括方式是( ????) 
A.正例与反例 ??????
B.比较
C.变式 ????????????
D.直观
答案:C。
解析:所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
在教“鸟”的概念时,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。教师用蝙蝠举例,说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这是对( ???)的运用。 
A.反例 ???????B.比较
C.变式 ???????D.直观
答案:A。
解析:正例又称肯定例证,指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证;反例又称否定例证,指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言,概念或规则的正例传递了最有利概括的信息,反例则传递了最有利于辨别的信息。反例的适当运用,可以排除无关特征的干扰,有利于加深对概念和规则的本质的认知。
四、知识的学习——保持
(一)记忆
?
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人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度出现时,仍能认识的心理活动称为( ????)
A.识记 ???????B.保持
C.再认 ???????D.回忆
答案:C。
解析:考查再认的概念。
海南真题
记忆过程包括( ????)
A. 识记、保持和遗忘 ????????????
B. 识记、再认和回忆
C. 识记、保持和联想 ????????????
D. 识记、保持、再认或回忆
答案:D。
答案:记忆过程包括 识记、保持和重现,重现又可分为再认或回忆。
高频预测
闭卷考试时,学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于( ????)
A.识记   B.保持   
C.再认   D.重现
答案:D。
答案:重现即回忆,是事物不在面前但能够清晰记忆的状态。
(二)记忆的分类
1.按内容划分为
?
高频预测
小明记住了家里沙发松软的程度,这种记忆属于( ????)
A.情绪记忆
B.动作记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
答案:C。
解析:形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。它是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味等具体形象和外貌的记忆。
高频预测
春节时全家一起吃年夜饭的情景还能清晰地在脑中显现,这属于( ????)
A.语义记忆   B.动作记忆
C.形象记忆   D.情景记忆
答案:D。
答案:情景记忆即以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景)的记忆。
2.按信息加工处理的方式不同分为
?
高频预测
学习游泳之前,小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是( ????) 
A.陈述性记忆 ????????B.程序性记忆
C.瞬时记忆 ??????????D.短时记忆
答案:A。
解析:陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆,如知识和日常的生活常识。
3.按保持的时间长短划分为
?
信息从短时记忆进入长时记忆的关键是复述
高频预测
短时记忆的容量有一定的限度,通常是( ????)
A.7±2个组块 ???????B.8+2个组块
C.9+2个组块 ???????D.10+2个组块
答案:A。
答案:短时记忆的容量有一定的限度,通常是5—9个组块。
多项选择:下列选项中,符合短时记忆特点的有( ????)
A.持续时间1分钟以上 ???????B.容量是7±2组块
C.容量没有限度 ?????????????D.持续时间2秒~1分钟
答案:BD。
答案:短时记忆的持续时间一般在一分钟以内,所以A错误;容量一般是7±2个组块,所以C错误。
学生打完电话后马上就忘记电话号码。这种记忆是( ????)
A.瞬间记忆 ?????????B.短时记忆
C.感觉记忆 ?????????D.长时记忆
答案:B。
解析:打电话时,查到电话号码,立即就能根据记忆去拨号,但打完电话后,就不记得号码了;边听课边记笔记,这些都属于短时记忆。
晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是( ????) 
A.瞬时记忆 ???????B.短时记忆
C.长时记忆 ???????D.内隐记忆
答案:B。
解析:从保持几十秒可以判断属于短时记忆。
(三)遗忘
1.艾宾浩斯与遗忘规律
  德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。
  遗忘在学习结束之后立即开始,是先快后慢,呈负加速型,到一定程度不再遗忘。
吉林真题
判断题:德国心理学家苛勒是心里学史上第一个对遗忘进行实验研究的人。
答案:错。
答案:艾宾浩斯是系统研究遗忘的第一人。
宁夏·海南·辽宁·内蒙古真题
遗忘的进程是不均衡的,呈现是趋势是( ????)
A.时快时慢 ????????B.倒U型曲线
C.先快后慢 ????????D.先慢后快
答案:C。
答案:按照艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘的进程是先快后慢。
高频预测
由于遗忘进程是先快后慢,所以我们要( ????)
A.复习方式多样化 ??????B.及时复习
C.降低干扰 ????????????D.集中、分散复习
答案:B。
答案:一般学习结束后,应该在当天即复习。
安徽真题
请画出遗忘曲线,简述遗忘规律,谈谈教师应该如何指导学生有效的复习。
答案:
(1)略。
(2)遗忘规律:遗忘在学习结束之后立即开始,是先快后慢,呈负加速型,到一定程度不再遗忘。
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高频预测
多项选择:根据艾宾浩斯遗忘曲线,下列选项正确的有( ????)
A.遗忘是不均衡的 ??????????
B.遗忘速度是先快后慢的
C.遗忘速度是匀速的 ????????
D.遗忘速度呈正加速型
答案:AB。
解析:C项错误,遗忘速度并不均衡,而是先快后慢;D项错误,遗忘速度呈负加速型。
2.遗忘的理论解释
  (1)痕迹消退说:记忆痕迹减弱(亚里斯多德、桑代克)
  (2)干扰说:前摄抑制和倒摄抑制
  (3)压抑说(动机说):情绪或动机的压抑引起(弗洛伊德)
  (4)同化说:同化使高级观念代替低级观念,使低级观念遗忘,减轻记忆负担(奥苏贝尔)
高频预测
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住,中间部分容易出错,这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了( ????)
A.前摄抑制   
B.倒摄抑制
C.没有抑制   
D.前摄抑制和倒摄抑制
答案:D。
解析:中间部分容易出错,是因为同时受到两种抑制的干扰。
吉林真题
一段材料,中间部分的记忆效果往往比开头结尾的记忆效果差,这是由于中间部分的记忆受到( ????)
A.前摄抑制的干扰
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